プール開き【6月26日】

 朝活動の時間に、プール開きを行いました。始めに校長から、「自分の命を守るため、自分の健康のため、自分の力を伸ばすために、水泳学習にしっかり取り組みましょう」と話しました。次に、体育委員長が「誓いの言葉」を発表した後、体育委員会がプールの決まりの合い言葉「は(はしらない)・と(とびこまない)・ど(どろのついた体で入らない)・け(けがや病気の時は入らない)・い(いのちは一つ)」を発表して、全校で確認しました。この夏も、子供たちが楽しく水泳学習ができるよう、安全に十分配慮しながら指導を行ってまいります。

ワクワクドキドキ地区探検【2年生 6月25日】

 2年生は、生活科で地区探検に行ってきました。とうり保育所と椚山簡易郵便局に訪問させていただき、公共施設やそこで働いておられる方々の様子、仕事の内容等、たくさんのことを学ばせていただきました。桃李校区の「人・もの・こと」と積極的に関わることを通して、自分の地域の素晴らしさを発見し、地域への愛着心や大切にする心が育っています。
 とうり保育所並びに椚山簡易郵便局の皆様、子供たちの学習のためにご協力いただき、ありがとうございました。

KODAK Digital Still Camera

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ローマ字の学習【3年生 6月25日】

 3年生は、国語科で、「ローマ字」の学習を行っています。今日は、「ざしずぜぞ」の学習にとり組み、始めに「ざしずぜぞ」の文字が入った言葉集めを行い、次に指で書き順を行った後、仕上げにドリルでしっかりとローマ字練習を行いました。ローマ字への興味・関心を高め、確実に定着しています。欠席した児童には、オンラインで学習を行う配慮もしていました。

交通安全モデル校区事業【6月24日】

 桃李小学校は、前年度から横断歩道における交通安全「モデル校区」に指定されています。
 企画委員会の児童7名が、入善警察署員や黒東交通安全協会の方と一緒に、ショッピングセンターコスモ21にて、来客者に横断歩道における交通ルールの遵守を呼び掛けるチラシを配布しました。更なる交通ルールの浸透を図ることができればと思います。

運動会に向けて【6年生 6月24日】

 6年生は、9月に行われる運動会に向けて、大休憩や昼休みに、鼓笛隊の自主練習を始めています。今日は、中太鼓、キーボード、フラッグの各担当の6年生が、校歌や「青と夏」の曲練習を行っていました。日々の努力の積み重ねが、本番での成功につながります。頑張ってください。

つなぐ、つながるわたしたちと入善町【5年生 6月21日】

 5年生は、総合的な学習の時間に、「タオルハンカチでつなぐ、つながるわたしたちと入善町」というテーマで学習しています。この学習は、「入善町をよりよくしたい」という子供たちの思いや願いの実現に向けて、入善町のよさが伝わるタオルハンカチを制作する活動を通して、地域の一員として進んで活動しようとする態度を育てることをねらいとしています。
 本日は、入善町観光物産協会 髙澤 徹 様をゲストティーチャーにお迎えし、入善町の魅力についてお話ししていただきました。今回は、数多くある魅力の中から、「下山芸術の森発電所美術館」と「入善海洋深層水」について、クイズを交えて、楽しく分かりやすく教えていただきました。7月にも来ていただく予定です。子供たちには、学んだことを基に、入善町とつなぎ、つながっていってほしいです。

好きな教科を伝えよう【5年生 6月20日】

 5年生は、外国語科で、「好きな教科を伝えよう」の学習に取り組んでいます。好きな教科を聞いたり答えたりするやり取りや教科名を繰り返し練習する活動を通して、慣れ親しんでいました。また、ワークシートを活用して、書く活動もしっかり行っています。後半は、ビンゴゲームで、友達と好きな教科を伝え合う活動を楽しんでいました。

メモの取り方【2年生 6月20日】

 2年生は、国語科の時間に、「メモを取るときの基本」について学習しています。長谷先生がメモを取る時の3つのポイント「短い言葉で書く」「大事だと思ったことを選んで書く」「後からメモを見返しても分かるように書く」を説明した後、実際に各々のノートにメモを取ってみました。はじめは、うまくメモを取ることができませんでしたが、だんだん要領を得てきて、ポイントを押さえて取ることができるようになりました。

歯磨きしているぼく・わたし【1年生 6月19日】

 1年生は、図画工作科の時間に、「歯磨きしているぼく・わたし」の絵画制作に取り組んでいます。今日は、描いた自分の顔に色を塗る活動でした。どの子も、自分の顔を画用紙いっぱいに描き、迫力のある力作ばかりです。木村先生からの混色の仕方についての説明をしっかり聞き、熱心に取り組んでいました。

デジタル機器と私たち【6年生 6月19日】

 6年生は国語科で、「デジタル機器と私たち」の学習に取り組んでいます。日常よく使用するデジタル機器とよりよく付き合うために、自分たちの使い方を見直し、グループでテーマを決めて提案文章を作成しています。「デジタル機器のよりよい使い方」や「ネットトラブル」「ネット依存」等のテーマについて、グループの友達と話し合いながら進めていました。